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Rappel de recherche : Auteur : Akam, Noble
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Titre : Détermination des intentions stratégiques numériques d'un IDEFI : la plateforme du programme MIRO-EU.PMIntervenant principal : Akam, Noble , Mocquet, Bertrand (1970-....) , Rouissi, Soufiane (1965-....) , Vieira, LiseEdition : Enjeux et usages des technologies de l'information et de la communication (11 ; 2015 ; Schoelcher, Martinique)Lieu : SchœlcherDate : 04 novembre 2015Extrait de : « Les écosystèmes numériques et la démocratisation informationnelle » : colloque, les 3 et 4 novembre 2015Type : Vidéo - Colloque & conférenceRésumé : Cette communication a pour objectif de présenter la mise en oeuvre d'un partenariat pluriannuel entre l'axe 3 du Laboratoire MICA de l'Université de Bordeaux Montaigne et le programme MIRO-EU-PM, porté par l'Université de Perpignan Via Domitia (U.P.V.D.). Ce programme de l'Agence Nationale de la Recherche qui a remporté un IDEFI («Initiatives d'excellence en formations innovantes») en 2012, regroupe quatre universités et un institut : l'Université Paris VI (FR), Universitat de les Illes Ballears (ES), Université de l'Andorre (And), Institut des Sciences Politiques de Toulouse (FR) et l'Université de Perpignan (FR), coordinatrice.Langue : FrançaisMots-clés : IDEFI - MIRO-EU.PM - Numérique - Technologie (information) - Innovation, technologies, industries - 21e siècleConditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modificationProvenance : Université des Antilles
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Titre : Ecologie d'un écosystème de l'écosphère des TIC : l'environnement numérique personnelIntervenant principal : Akam, NobleEdition : Enjeux et usages des technologies de l'information et de la communication (11 ; 2015 ; Schoelcher, Martinique)Lieu : SchœlcherDate : 03 novembre 2015Extrait de : « Les écosystèmes numériques et la démocratisation informationnelle » : colloque, les 3 et 4 novembre 2015Type : Vidéo - Colloque & conférenceRésumé : Noble Akam, maître de conférences à l'Université Bordeaux Montaigne, propose de tenter une écologie de l'environnement numérique personnel considéré comme un écosystème en cette ère de démocratisation informationnelle, en s'intéressant aux inter-relations et aux flux d’énergie qui y circulent. Les questions se suivent : pouvons-nous considérer notre environnement numérique personnel, délimité par les équipements d'information et de communication, dont nous nous entourons comme faisant désormais partie de notre environnement vital, celui de l'ensemble des éléments et conditions, naturels et un peu moins naturels, qui contribuent directement à subvenir à nos besoins ? Les composants de cet univers numérique ne sont-ils pas de plus en plus liés entre eux et n'interfèrent-ils pas suffisamment dans notre vie quotidienne et nos activités au point de prétendre jusque dans les sociétés savantes à une « Humanité digitale » ?Langue : FrançaisMots-clés : Approche écosystémique - Cybernétique - Interopérabilité - Écologie - Information, communication, numérique - Innovation, technologies, industries - 21e siècleConditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modificationProvenance : Université des Antilles
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Titre : L'usage du réseau social Facebook dans la co-construction des connaissances chez les étudiantsEdition : Enjeux et usages des technologies de l'information et de la communication (11 ; 2015 ; Schoelcher, Martinique)Lieu : SchœlcherDate : 04 novembre 2015Extrait de : « Les écosystèmes numériques et la démocratisation informationnelle » : colloque, les 3 et 4 novembre 2015Type : Vidéo - Colloque & conférenceRésumé : Après avoir longtemps été considéré comme un environnement ludique où les utilisateurs passent du temps pour communiquer, partager des photos et des commentaires, le réseau social Facebook est devenue aujourd'hui un véritable moyen de construction de connaissances. Tel est le point de départ de cette étude qui cherche à comprendre comment les usages et les interactions en réseau influent sur la co-construction de connaissances chez les étudiants en dehors des classes. La collecte et l'analyse des données se sont basées sur une démarche méthodologique hybride, utilisant une enquête en ligne et des entretiens semi-directifs. Les premiers résultats montrent des différences entre hommes et femmes du point de vue des interactions en réseau, des usages à des fins pédagogiques du réseau Facebook et du processus de co-construction des savoirs.Langue : FrançaisMots-clés : Apprentissage - Co-construction de savoirs - Réseau socio-numérique - Technologie (information) - Usage - Innovation, technologies, industries - 21e siècleConditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modificationProvenance : Université des Antilles
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