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Université des Antilles
La planification stratégiques dans les médias sociaux : apports théoriques
Bouffard, Johanie Charest, Francine Zajmovic, Ema 04 novembre 2015
  • Notice détaillée
    Titre : La planification stratégiques dans les médias sociaux : apports théoriques
    Intervenant principal : Bouffard, Johanie , Charest, Francine (1954-....) , Zajmovic, Ema
    Edition : Enjeux et usages des technologies de l'information et de la communication (11 ; 2015 ; Schoelcher, Martinique)
    Lieu : Schœlcher
    Date : 04 novembre 2015
    Extrait de : « Les écosystèmes numériques et la démocratisation informationnelle » : colloque, les 3 et 4 novembre 2015
    Type : Vidéo - Colloque & conférence
    Résumé : La planification stratégique des activités professionnelles quotidiennes des gestionnaires dans les médias sociaux (MS) fait l'objet de cette étude exploratoire. Planification délibérée ou émergente ? Stratégies prescrites ou créatives ? Cette communication, présentée par Francine Charest, Johanie Bouffard et Ema Zajmovic de l'Université Laval, porte sur l'évolution de la planification stratégique dans le nouvel écosystème 2.0 à partir de l'approche de l'appropriation des MS, issue de la sociologie des usages. L'objectif principal consiste à nourrir la réflexion des stratèges numériques composés entre autres de relationnistes avides d'améliorer leurs façons de faire avec ces nouveaux outils de communication. Le second objectif est de tenter de contribuer au projet non finalisé de Michel de Certeau, soit celui d'élaborer une « théorie des pratiques ».
    Langue : Français
    Mots-clés : Communication - Médias sociaux - Pratique - Technologie (information) - Innovation, technologies, industries - 21e siècle
    Conditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
    Provenance : Université des Antilles
Vidéo
Université des Antilles et de la Guyane
Pour une didactique contextuelle, retour sur la notion fondamentale pour un corps de savoirs…
Mercier, Alain 17 décembre 2013
  • Notice détaillée
    Titre : Pour une didactique contextuelle, retour sur la notion fondamentale pour un corps de savoirs. Quelques problèmes en mathématiques (et peut-être au delà)
    Intervenant principal : Mercier, Alain (19..-....)
    Edition : Institut national supérieur du professorat et de l’éducation de l'Académie de Guadeloupe, Centre de recherches et de ressources en éducation et formation (Les Abymes, Guadeloupe)
    Lieu : Guadeloupe
    Date : 17 décembre 2013
    Extrait de : Journée des didactiques contextuelles, du 16 au 19 décembre 2013
    Type : Vidéo - Colloque & conférence
    Résumé : Alain MERCIER, professeur à l'ENS de Lyon, Institut Français de l?Education, présente une réflexion sur la didactique contextuelle. Il présente les concepts fondateurs que sont le système didactique et la situation didactique à partir desquels est développé l'idée de profil épistémologique d'un objet de savoir enseigné qui permet de qualifier les situations spécifiques d'un savoir selon leur enjeu épistémologique et de d'engager l'analyse des observations de pratiques didactiques ordinaires réalisées in situ.
    Ressources liées : Pour une didactique contextuelle, retour sur la notion fondamentale pour un corps de savoirs. Quelques problèmes en mathématiques (et peut-être au delà)
    Langue : Français
    Mots-clés : Didactique - Education - Mathématiques, physique, chimie - Pratique - Savoir - Langues et linguistique - Europe - 21e siècle
    Conditions d'utilisation : CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
    Provenance : Université des Antilles et de la Guyane

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